48-uursservice-nieuwsbrief-webwinkel-Perskamer
 
Trefwoord
dot
dot
Zoekenleeg
logo NICIS
home > thema's en dossiers > Werk > Werkloosheid > Instroombevordering allochtonen in ...
logo NICIS
Print paginaContactSitemap
-
  • thema's en dossiers
  • actueel
  • bijeenkomsten
  • parels van integratie
  • kennisprogramma's
  • contact
  • over KIEM
-
-
-Wetenschappelijke onderzoeken
Hoge werkloosheid ...Etnische minderhed...Europese Verkennin...meer
Evaluatie Stimuler...Leren werkt... De ...Perspectief op wer...Arbeidsdeelname et...

-
-
Allochtonen in beroepsonderwijs Eindhoven
1

Inleiding
De afgelopen jaren is het RMC (Regionale Meld en Coördinatiefunctie) Eindhoven geconfronteerd met een groep allochtonen die, nadat ze het Voortgezet Onderwijs (VO) hebben afgesloten, geen duidelijke vervolgkeuze maken. Toetsing bij een aantal VO-scholen in Eindhoven leert dat ook de scholen deze problematiek erkennen.
Probleemstelling
In Eindhoven maakt een groep allochtone leerlingen na het behalen van een Vbo- of Mavo-diploma geen duidelijke vervolgkeuze. Het is de bedoeling om via het project een aanpak te ontwikkelen, waardoor: de instroom van allochtone leerlingen in het beroepsonderwijs omhoog gaat, het aantal allochtone leerlingen zonder startkwalificatie omlaag gaat en het arbeidsmarktperspectief voor allochtone leerlingen verbetert.
Aanpak
De allochtonen worden via trajectbewaking (door de school en intemediairs) gevolgd en er vinden interventies in het keuzeproces plaats. De leerlingen worden gedurende een bepaalde periode gevolgd. Doel hiervan is tijdig signalen op te vangen van factoren die het leertraject van een leerling negatief kunnen beïnvloeden. De klassenleerkracht/mentor van de school vervult hierbij een essentiële rol, hij is degene die contact heeft met de leerling, hij moet alert zijn op alle signalen van een leerling.
Daarnaast zal ook via interventies geprobeerd worden het keuzeproces van leerlingen te beïnvloeden. Doel moet zijn dat leerlingen een duidelijke keuze maken. De activiteiten uit het project richten zich met name op allochtonen van 15-18 jaar, zittend in de eerste fase van het voortgezet onderwijs.
Het project heeft een looptijd van drie jaar en is inmiddels afgerond. Aan het eind van de periode zijn de scholen in staat zelfstandig het project uit te voeren. Elk jaar kent zijn eigen specifieke aandachtsgebieden.
Resultaten
In het kader van het project laat het pilot-onderzoek 'Toen viel alles op zijn plaats' zien dat van de 35 allochtone deelnemers, op een totaal van 176 deelnemers, 42,8% met de beroepsopleiding is gestopt. Dit komt overeen met het gemiddelde van de totale groep, dat ligt op ongeveer 47%. Daarbij komt dat naast de uitvallers er 3 deelnemers verhuisd zijn en van 4 anderen geen gegevens bechikbaar zijn. Van 31,4% is zeker dat een beroepsopleiding wordt gevolgd. Dat is minder dan het gemiddelde (42,6%). Het gemiddelde niveau van instroom bij de start is lager dan dat van de autochtone leerlingen. De allochtonen presteren niet opvallend beter of slechter dan het gemiddelde, maar stromen op een lager niveau door.
In de loop van het project is de doelgroep verbreed en is naast voorlichting ook assessment en voorliggende cohort-analyse ingezet. Daarnaast heeft de stuurgroep aangehaakt bij de vmbo-roc-projecten en overlegt men over schoolloopbaancontracten.
Contactgegevens
Mevrouw K. van Lotringen, tel. 0402382798
Startdatum project
01/01/1997
Einddatum project
01/01/2001
Links
Lees hier meer over een vergelijkbaar project Individueel casemanagement bij vroegtijdig schoolverlaters in Spanje.Op de website Voortijdig Schoolverlaten van het ministerie van OCenW kunt u meer over schoolverlaten lezen.

Documenttype
praktijk
Thema's
Werk
Trefwoorden
Werkloosheid
 


 dot
© 2007 Nicis Institute-colofon-disclaimer-privacydotRSS feed