• Ouders blijken de oorzaken van het strafbare gedrag van hun kind toe te schrijven aan externe factoren: de negatieve invloed van verkeerde vrienden. Zij kennen zichzelf nadrukkelijk wel een rol toe in de oplossingen voor het strafbare gedrag van hun kind en zien hierin ook een rol weggelegd voor mensen van de school.
• De ouders vinden dat de alternatieve straf die hun kind gehad heeft bij HALT of bij de RVDK een goede reactie is op het delict van hun kind. Over jeugddetentie zijn ouders wat minder te spreken: zij vinden de straf van hun kind soms te lang en hebben klachten over het feit dat detentie de opleiding van hun kind onderbreekt.
• De ouders zijn niet goed op de hoogte van het Nederlandse strafrechtelijke systeem, vooral van de taken en verantwoordelijkheden van de strafrechtunit van de Raad. Kennis blijkt het geringst onder Marokkaanse ouders.
• Cultuurverschillen tussen henzelf en vertegenwoordigers van justitiële instanties staan volgens de helft van de ouders een goede oplossing voor hun kind in de weg. Het gaat om taalverschillen, maar ook om verschillen in normen en waarden en in de visie op opvoeding.
• Volgens de ouders spannen de instanties zich niet voldoende in om hen te betrekken bij de aanpak van hun kind. Alle ouders hebben behoefte aan geïnformeerd te worden over het strafbare feit van hun kind en over de aanpak die daarop volgt. In de praktijk gebeurt dit volgens de ouders onvoldoende, met name door de politie.
• Er zijn echter ook grenzen aan het betrekken van ouders bij de aanpak van het kind. Niet alle ouders nemen het delict van hun kind even serieus op, maar relativeren of vergoelijken het, vooral bij geweldsdelicten en onder Antilliaanse ouders.

De onderzoekers doen aanbevelingen op het gebied van:
• Een actievere benadering van ouders van de kant van instanties.
• Interculturalisering en vergroten van toegankelijkheid van de instanties.
• Het inschakelen van andere gezins- en familieleden en het versterken van de rol van moeders.
• Het aanspreken van ouders op hun competenties en vaardigheden en hen ondersteunen bij het toepassen van opvoedingsgedragingen om verdergaand crimineel gedrag van kinderen tegen te gaan.
• Voorlichting aan ouders.
• Samenwerken met en inschakelen van mensen van de school.