• Bij alle herkomstgroepen is tussen 1999 en 2002 een toename in het aandeel geslaagde leerlingen. In het Voorbereidend Beroeps Onderwijs geldt dat het verschil tussen allochtone en autochtone leerlingen steeds kleiner wordt.
• Turkse leerlingen doen het op alle opleidingsniveau´s het slechtst.
• Chinezen en Ethiopiërs presteren in 2001 en 2002 goed. Hun slagingskansen zijn vergelijkbaar met die van autochtone leerlingen.
• Leerlingen die in gesegregeerde wijken wonen doen het slechter in het onderwijs. Segregatie is echter niet zonder meer de oorzaak van slechtere prestaties.
• Naarmate allochtone kinderen langer in Nederland wonen, stromen zij meer door naar het wetenschappelijk onderwijs.
• Leerlingen die in Rotterdam, Den Haag of Utrecht wonen, hebben een grotere kans om door te stromen naar het hoger onderwijs dan leerlingen in andere gemeenten.
• Het aandeel werkenden uit de verschillende herkomstgroepen loopt sterk uiteen.
• Vaak zijn er grote verschillen tussen de eerste en de tweede generatie. De arbeidsmarktparticipatie van de tweede generatie is groter.
• Oudere migranten hebben een zeer groot risico om in de bijstand te raken.
• Gemengd gehuwden hebben een grotere kans om werk te vinden.
• Door uitbreiding van de Integratiekaart kunnen meer aspecten van integratie worden beschreven en geanalyseerd.